A la ferme

Bravant le mauvais temps, nous étions hier à la ferme animalière de la Bottière : une sortie que toute la famille apprécie beaucoup ! L'espace est vaste et agréable, parfait pour quelques heures de ballade et de détente.

Les enfants peuvent observer de nombreux animaux, les toucher et les nourrir grâce aux morceaux de pain qui leur sont donnés - dans un mignon petit panier - une fois les entrées payées.
Pour nous parents, c'est un plaisir d'accompagner nos loulous dans leur découverte des particularités de chaque animal, d'être témoins des petites appréhensions qu'ils parviennent à dépasser, et de leur fierté ensuite !

Emma se montre indépendante, elle trace sa route.
Alexandre, très soucieux d'équité, veut offrir un bout de pain à chaque animal...

Dans l'enclos des chèvres

Poule hollandaise à huppe blanche

Poney miniature Shetland

Mouton Skudden

Cochons d'Inde

Alpaga

Coureur indien

Moutons du Cameroun

Porc des U.S.A.

Oies de Guinée et oisons

Lama

A la loupe

Pour le plaisir d'utiliser une loupe, un petit jeu inventé pour ma puce :



Il s'agit de mettre en paires des papillons identiques dont l'un doit être grossi à la loupe pour être identifiable.


J'ai simplement créé les papillons sur un site de coloriage en ligne. Des gommettes de couleur au recto des cartes font office d'auto-correction.

Me doutant qu'Emma serait emballée par la découverte de la loupe, je lui ai montré cette activité en fin de séance de travail. Bien m'en a pris, car elle a voulu sortir au jardin et la tester sans attendre.

Joie de découvrir de plus près les premières fleurs minuscules !

Ce jeu est téléchargeable ici.

Nos amis les oiseaux

Depuis notre salon, nous pouvons observer le ballet des oiseaux dans le jardin.
Les enfants aiment surtout les voir se précipiter sur les miettes que nous leur offrons, petit rituel de l'après-goûter.

J'ai expliqué à Emma que, pendant les mois d'hiver, les oiseaux ont parfois du mal à trouver de la nourriture en quantité suffisante. Très touchée, elle m'a dit qu'elle aimerait les aider et leur faire un repas. Bonne idée !
Lorsque je lui ai demandé ce qui leur ferait plaisir selon elle,
elle m'a répondu : "des graines !"
Nous étions d'accord pour leur donner aussi de la matière grasse, très utile pour leur permettre de renouveller leur stock de graisse et les protéger ainsi du froid.

Nous voici donc parties dans la préparation d'un petit frichti pour nos amis les oiseaux !

1. Couper la matière grasse en morceaux

2. La faire fondre

3. La verser dans les compartiments d'un récipient
type bac à glaçons

4. Ajouter les graines (ici, un mélange pour oiseaux
de la nature : blé, maïs, orge, avoine, sorgho et tournesol)


5. Laisser refroidir quelques heures au réfrigérateur

6. Démouler
Nous avons mis ce petit repas dans la cabane-perchoir installée au coeur du pin maritime de notre jardin, avec un peu d'eau.



Les oiseaux ont eu besoin d'un peu de temps pour découvrir l'endroit et s'y sentir en sécurité, mais à présent c'est la bousculade !

Cette expérience réussie m'a donné envie d'approfondir mes connaissances sur les oiseaux et, a minima, de savoir les reconnaître.
J'ai donc fabriqué une nomenclature (et je suis fière de vous annoncer que je saurais à présent distinguer un pouillot véloce d'un troglodyte mignon ! ;-) ).

J'ai repris les espèces présentées dans le livre/CD Les oiseaux de la collection "J'écoute la nature" chez Milan Jeunesse :


Le livre donne, pour chaque oiseau : ses nom, photo, taille, régime alimentaire, répartition en France, période de présence en France, et période à laquelle on l'entend chanter.
Le CD nous fait entendre leur chant.

Les oiseaux sont regroupés en 5 catégories, que j'ai reprises pour mes cartes.

- Oiseaux des villes, des villages et des jardins : corneille noire, étourneau sansonnet, grive musicienne, hirondelle de cheminée, martinet noir, merle noir, mésange charbonnière, moineau domestique, pigeon ramier, rouge-gorge familier,
rouge-queue noir, tourterelle turque

- Oiseaux des champs et des haies : alouette des champs, bergeronnette printanière, bruant jaune, buse variable, faucon crécerelle, hibou moyen-duc, pie bavarde, pinson des arbres, pouillot véloce, rossignol philomèle

- Oiseaux des forêts : chouette hulotte, coucou gris, faisan de Colchide, geai des chênes, pic épeiche, troglodyte mignon

- Oiseaux des rivières et des étangs : canard colvert, cigogne blanche, grue cendrée, héron cendré, martin-pêcheur, oie cendrée, poule d'eau, râle d'eau

- Oiseaux du bord de mer : cormoran huppé, flamant rose, fou de Bassan, goéland argenté, macareux moine, mouette rieuse


Les cartes de nomenclature sont téléchargeables : ICI.
Vous y trouverez :
- Pages 1 à 6, les photos renseignées
- Pages 6 à 11, les photos seules + noms seuls

Pour mon grand plaisir, Emma s'intéresse vraiment (au livre et aux cartes). Nous travaillons donc par thème (pour le moment "Les oiseaux des villes, villages et jardins") : apprendre le nom des oiseaux, essayer de les voir "en vrai", écouter leur chant...

Par la suite, je pense fabriquer un loto sonore qui consistera à associer le chant entendu sur le CD avec la photo de l'oiseau correspondant.
Je vous en reparlerai.

Un mobile aux couleurs d'automne

Voici ce que nous avons fabriqué ces jours-ci ma puce et moi, dans un esprit "automne" totalement raccord avec le temps ici (pluie... pluie... pluie !) :

Pour réaliser ce mobile, nous avons fait une sélection drastique parmi les (trèèèès) nombreuses feuilles d'arbres que nous ramassons au cours de nos ballades, puis nous les avons faites sécher.


Nous avons peint l'intérieur de petites pommes de pin (oui encore, j'en ai tout un stock !), avec une sélection de couleurs automnales.
Cette tâche est plutôt difficile, et j'ai eu le plaisir d'observer alors un joli moment de concentration chez Emma.

Sans tablier, car "tu sais maman, je suis grande maintenant, je vais faire attention..."

Enfin, Emma m'a aidée à choisir les éléments et j'ai assemblé le mobile.
Après séchage, les couleurs des feuilles et des peintures se sont un peu affadies mais tant pis, il nous plait quand même !
Il décore à présent notre salle d'activités, histoire de patienter jusqu'à Noël...

La roue des saisons

Les enfants et moi nous promenons chaque jour et, bien sûr, nous observons alors tous les petits changements qui s'opèrent dans la nature : les feuilles d'un arbre qui subitement jonchent le sol suite au coup de vent de la nuit, les champignons qui poussent, les bogues de châtaignes qui commencent à pourrir et brunissent...

Emma s'intéresse de plus en plus au temps qui passe et à ses manifestations. Avec son regard curieux et aiguisé, elle a l'art de poser l'oeil sur d'infimes détails, ouvrant la porte à des questionnements sans fin.

Pour l'aider à organiser un peu mieux toutes ces informations, et aussi parce que les changements de la nature sur toute une année sont, dans la réalité, bien difficiles à appréhender pour un enfant, je lui ai fabriqué une activité autour du thème des saisons.

Il s'agit de quatre grandes images (symbolisant chacune une saison) et de 32 cartes-photos, à redistribuer sur chacune d'elles.




Auto-correction :


En détail :

LE PRINTEMPS

Bourgeon, champ fleuri, arbre en fleurs, branches en fleurs,
nid, jonquille, muguet, gilet

L'ETE

Cerises, bottes de paille, lavande, tournesol,

plage, maillot de bain, lunettes de soleil, glaces

L'AUTOMNE

Arbre en automne, arbres et feuilles rousses, feuilles d'automne, flaque d'eau, bruyère, chrysanthèmes, imperméable, bottes

L'HIVER

Arbre nu en hiver, paysage enneigé, stalactite, brindilles,

sapin de Noël, houx, anorak, gants et bonnet

(Le fichier est téléchargeable : ICI)

Ceci était une première étape.
Mais je cherchais également un moyen de représenter simplement l'idée de cycle annuel et d'enchaînement immuable des saisons.
J'ai alors repensé à l'idée de semainier cyclique de Simplement Maman, que j'avais trouvée très intéressante et parlante.

J'ai donc fabriqué dans une feuille cartonnée (à refaire, je prendrais du carton pour plus de solidité) un nouveau support, carré, au centre duquel j'ai fixé (à l'aide d'une attache parisienne) une flèche :




Les quatre images prennent place (dans le bon ordre !) autour de cette "roue des saisons" :


Pour une plus grande facilité de manipulation, elles se fixent au support à l'aide de pastilles auto-agrippantes :


Lors de ma présentation, Emma et moi avons longuement discuté de ce que nous voyions sur chaque photo.
Elle a été très attentive, a adoré manipuler la roue, mais n'a pas souhaité refaire l'exercice seule ensuite.
Je ne doute pas qu'elle reprenne ce matériel dans les jours ou les semaines à venir et le laisse, bien sûr, à sa disposition.


Pour poursuivre l'exploration sur le thème des saisons et des temps forts de l'année, un imagier que nous aimons beaucoup :

Mon imagier de toute l'année aux éditions Milan Jeunesse

J'ajoute une petite précision concernant la roue car je pense n'avoir pas été suffisamment explicite dans ce billet (Cf. le commentaire de Suzanne et ma réponse, ci-dessous).

La roue n'a pas pour but de donner la notion du temps. Il existe pour cela du matériel Montessori bien spécifique (dont la poutre du temps).

La roue est destinée à un usage ponctuel, et son objectif est double :
- apprendre la succession des saisons (en les plaçant dans le bon ordre sur le support)
- comprendre l'idée de cycle, de renouvellement perpétuel et d'ordre immuable (en manipulant la flèche)