Histoires d'animaux

Mon idée première, en vous proposant une première histoire d'animaux, était d'en raconter une ici de temps en temps.

Mais, après réflexion et à la demande générale ;-) , je décide de vous livrer dès à présent toutes celles que j'ai déjà écrites, soit une trentaine d'histoires.

Il s'agit de mes textes, essentiellement des informations d'ordre général sur chaque animal, une sorte de trame. Evidemment, il est possible (et même recommandé !) de modifier des éléments, de rajouter des anecdotes personnelles, etc. Vos histoires n'en seront que plus vivantes et intéressantes !

Les histoires d'annimaux sont téléchargeables ICI.
Vous trouverez la liste en première page.

Je vous laisse le soin de trouver les images qui accompagneront vos récits.

En classe, je cible souvent mes histoires en fonction des thèmes abordés (par exemple, lorsque nous parlons beaucoup de la mer et des coquillages en début d'année, je raconte l'histoire de la coquille Saint-Jacques, de la méduse, de l'étoile de mer, du saumon...), des saisons (histoires du cerf, de l'écureuil, de l'escargot... à l'automne) ou tout simplement de la vie de la classe (lorsque les enfants ont trouvé un lézard mort au printemps dernier, nous l'avons longuement observé et j'ai raconté son histoire quelques jours après), etc.

Il m'en reste une vingtaine à écrire que, cette fois, je viendrai vous livrer au compte-goutte.

Je vous souhaite de jolis récits !

Devinettes d'animaux #1

Dans l'ambiance Montessori 3-6 ans, l'un des premiers contacts avec le règne animal se fait au travers d'histoires.
L'idée est de donner aux enfants des informations sur un animal, sans révéler son nom.
Pendant toute la durée du récit, il est demandé aux enfants d'écouter en silence.
A la fin de l'histoire, ils peuvent - s'ils le souhaitent - donner leur idée sur l'identité de l'animal.
Nous montrons alors une photo que les enfants pourront consulter par la suite (les photos des animaux dont les histoires ont déjà été racontées sont conservées à un endroit précis).

L'envie de deviner incite l'enfant à une grande concentration (car toute information peut être importante !) ; il retient les informations avec facilité et plaisir. De plus, l'écoute silencieuse est un excellent exercice de contrôle de soi.

Les devinettes d'animaux se présentent selon cette trame :
- Lieu de vie
- Apparence
- Mode de déplacement
- Alimentation
- Mode de reproduction
- Eventuellement, autre information remarquable

Elles doivent être courtes (quelques minutes), accessibles et très vivantes. Nous employons les mots justes mais sans chercher à apprendre les termes scientifiques aux enfants.
Il s'agit pour le moment d'une imprégnation.

A mesure qu'il entend ces histoires, des classements commencent à se faire dans l'esprit de l'enfant (mangent d'autres animaux v/s mangent des végétaux, portent leur petit dans leur ventre v/s pondent des oeufs, etc.).
Une excellente préparation pour le travail qui viendra ensuite.

Après ces quelques explications, je vous propose de tester dès maintenant les devinettes Montessori.
Prêts ?

"L'animal dont je vous parle aujourd'hui vit dans la forêt.

C'est un grand mammifère mâle au corps puissant, recouvert de poils courts de couleur marron-rouge en été et marron-gris en hiver. Ses quatre pattes sont longues et fines. Il possède une petite queue.
Il a un squelette (des os) à l'intérieur de son corps.
Son cou est long et musclé. Il a sur la tête deux bois qui ressemblent à des branches d'arbres sans feuilles.

Cet animal utilise ses pattes pour bondir, marcher, trotter ou courir. Il peut se déplacer très vite.

Ce mammifère ne mange que des végétaux. Il est ruminant c'est-à-dire qu'il régurgite les aliments se trouvant dans son estomac pour les mâcher à nouveau.
Il se nourrit des bourgeons et des jeunes pousses d'arbres, de lierre, de ronce et de feuilles mortes. Il aime aussi les fruits comme les pommes et les poires.

Une fois par an, au début de l'automne, ce mâle attire les femelles grâce à son cri, le brame, pour se reproduire.
La femelle porte son petit dans son ventre. Lorsqu'il naît, le petit tète le lait de sa mère.

Chaque année, au début du printemps, les mâles perdent leurs bois, qui repoussent ensuite durant l'été."

Alors, qui a deviné ?

Ps : ça ne sera pas toujours aussi facile... ;-)

Regarde-moi grandir

Je partage avec vous cette découverte pour occuper une petite heure de temps (quand il pleut...?!) : la collection de D.V.D. "regarde-moi grandir".

Nous ne les avons pas tous regardé mais, par exemple, le volume qui présente les cycles de la grenouille, du papillon, de la coccinelle, de l'escargot et de la fourmi est vraiment intéressant.

C'est une collection sans prétention ni grands moyens, avec des images de plutôt bonne qualité et un contenu convaincant sur le plan pédagogique.
J'apprécie le ton posé des explications et le rythme suffisamment lent pour permettre une bonne compréhension.
Les enfants ont tout de suite accroché.

Intéressant et abordable : j'aime !

Notre dimanche

Que faisons-nous lorsqu'il pleut et que Mr. Aude nous abandonne pour un match de basket ?

Un peu de lecture (1ère boîte, 1ère fois !)

 

 

Attrimaths

 

 

 Peinture à doigt

Activité de reconnaissance des cris d'animaux

L'activité autour des cris d'animaux est basée sur l'ouvrage
"Le langage des animaux" aux éditions Milan Jeunesse (collection "J'écoute la nature" dont je vous parlais déjà ici).

Il est composé d'un C.D. présentant les cris de quelques 33 animaux, et d'un livre explicatif avec de belles photos.

 

Le problème est que le livre ne peut être un support lors de l'écoute du C.D., l'ordre de présentation des animaux changeant totalement de l'un à l'autre.

Cela gênait les enfants, c'est pourquoi j'ai fabriqué des cartes avec les photos et noms des animaux :

 

 

Nous les utilisons comme support. Etalées au départ sur la table, Emma et Alexandre les remettent simplement dans le bon ordre à l'écoute du C.D. (liste chronologique).

Cela devient un excellent exercice de reconnaissance du cri ET de l'apparence de l'animal.

 

Vous pouvez télécharger les cartes : ICI.

Animaux de la ferme

Je souhaite réaliser pour Alexandre toute une série de cartes avec des photos d'animaux. Je trouve cela intéressant comme alternative aux imagiers (qu'il aime beaucoup !), en plus d'être ludique. Les cartes sont simples à manipuler par de petites mains, elles peuvent être étalées, classées...

Ayant terminé la série sur les animaux de la ferme, j'ai pensé qu'Alexandre serait heureux d'avoir son propre poster dans la salle d'activités, car il adore celui d'Emma. Dans un premier temps, j'ai donc assemblé et collé les cartes au mur, tout près de sa petite table de travail.

Comme je l'espérais, c'est un succès !

Il aime montrer les animaux, donner leur nom et imiter leur cri.
Son plaisir est visible sur cette courte vidéo (où vous entendrez également que sa soeur, bien qu'occupée à toute autre chose, cherche à lui piquer un peu la vedette...).

Ces cartes sont à télécharger ICI.

Vache, mouton, chèvre, cochon

Cheval, âne, dindon, pigeon

Poule, coq, poussin, lapin

Canard, oie, chat, chien

Marche, vole ou nage ?

Nous collectionnons les figurines animales de la marque Schleich depuis longtemps. Du coup, à raison de 2-3 figurines par-ci
par-là, notre collection commence à être vraiment chouette !
Ce que j'aime chez elles : leur qualité irréprochable, et leur hyperréalisme.
Ce que j'aime moins : leur prix, et le fait que l'échelle ne soit pas vraiment respectée entre animaux (notre éléphant est plus petit que notre taureau, par exemple...), sauf au sein d'une même famille.

Tout ça pour dire que nous les utilisons beaucoup, notamment pour des activités d'association avec les cartes :



J'ai proposé hier à Emma une activité toute simple et très parlante pour illustrer le mode de déplacement des animaux.
Nous avons montré et nommé, pour chaque figurine animale, ses pattes, ses ailes ou ses nageoires, puis nous lui avons choisi le milieu le plus adapté parmi ceux que nous avions préparés.

Petit résumé en images :

Préparation d'un ciel...

puis d'un océan (!)

... auxquels s'ajoute un plateau avec de la terre

Emma a beaucoup aimé, surtout la plongée des gros animaux marins comme la baleine à bosse ou l'orque. A la fin, comme il n'y avait plus d'"animaux qui nagent", elle m'a demandé si le hérisson pouvait aller dans l'eau...
- "Qu'est-ce que tu en penses ?"
- "Je pense que tant pis, il va se noyer !"

Ce fut en tout cas l'occasion de nous poser de vraies bonnes questions :
- Est-ce que la poule peut voler ?
- Est-ce que le pingouin peut nager ? voler ?
...

Pour cette activité, si vous avez pas mal de figurines, prévoyez une bonne heure (avec la préparation, l'activité proprement dite, le rangement et le nettoyage).

Et pour finir, un petit clin d'oeil à Nine du blog Apprendre à la maison qui a eu sensiblement la même idée : ;-)

Familles d'animaux

Pour ma puce qui adore les activités avec un feutre effaçable, j'ai fabriqué un grand poster plastifié sur le thème des familles d'animaux. J'ai utilisé pour cela les photos des figurines de la marque Schleich.

L'objectif est de relier entre eux les animaux de la même famille, ce qui nous permet de reprendre et de préciser du vocabulaire : mâle/femelle, ainsi que le nom de tous les animaux.



Il y a 12 familles :

- Chat / chatte / chaton
- Taureau / vache / veau
- Bouc / chèvre / chevreau
- Bélier / brebis / agneau
- Coq / poule / poussin
- Verrat / truie / porcelet
- Canard / cane / caneton
- Etalon / jument / poulain
- Jars / oie / oison
- Chien / chienne / chiot
- Lion / lionne / lionceau
- Cerf / biche / faon

Le fichier pour réaliser ce support est téléchargeable ICI.
Afin que les traits ne se croisent pas trop et que l'ensemble reste lisible, je vous conseille de l'assembler comme suit :

(Cliquez sur l'image pour l'agrandir)

Je pense fabriquer d'autres posters sur des thèmes divers, car cela rend les apprentissages vraiment ludiques !

Nos amis les oiseaux

Depuis notre salon, nous pouvons observer le ballet des oiseaux dans le jardin.
Les enfants aiment surtout les voir se précipiter sur les miettes que nous leur offrons, petit rituel de l'après-goûter.

J'ai expliqué à Emma que, pendant les mois d'hiver, les oiseaux ont parfois du mal à trouver de la nourriture en quantité suffisante. Très touchée, elle m'a dit qu'elle aimerait les aider et leur faire un repas. Bonne idée !
Lorsque je lui ai demandé ce qui leur ferait plaisir selon elle,
elle m'a répondu : "des graines !"
Nous étions d'accord pour leur donner aussi de la matière grasse, très utile pour leur permettre de renouveller leur stock de graisse et les protéger ainsi du froid.

Nous voici donc parties dans la préparation d'un petit frichti pour nos amis les oiseaux !

1. Couper la matière grasse en morceaux

2. La faire fondre

3. La verser dans les compartiments d'un récipient
type bac à glaçons

4. Ajouter les graines (ici, un mélange pour oiseaux
de la nature : blé, maïs, orge, avoine, sorgho et tournesol)


5. Laisser refroidir quelques heures au réfrigérateur

6. Démouler
Nous avons mis ce petit repas dans la cabane-perchoir installée au coeur du pin maritime de notre jardin, avec un peu d'eau.



Les oiseaux ont eu besoin d'un peu de temps pour découvrir l'endroit et s'y sentir en sécurité, mais à présent c'est la bousculade !

Cette expérience réussie m'a donné envie d'approfondir mes connaissances sur les oiseaux et, a minima, de savoir les reconnaître.
J'ai donc fabriqué une nomenclature (et je suis fière de vous annoncer que je saurais à présent distinguer un pouillot véloce d'un troglodyte mignon ! ;-) ).

J'ai repris les espèces présentées dans le livre/CD Les oiseaux de la collection "J'écoute la nature" chez Milan Jeunesse :


Le livre donne, pour chaque oiseau : ses nom, photo, taille, régime alimentaire, répartition en France, période de présence en France, et période à laquelle on l'entend chanter.
Le CD nous fait entendre leur chant.

Les oiseaux sont regroupés en 5 catégories, que j'ai reprises pour mes cartes.

- Oiseaux des villes, des villages et des jardins : corneille noire, étourneau sansonnet, grive musicienne, hirondelle de cheminée, martinet noir, merle noir, mésange charbonnière, moineau domestique, pigeon ramier, rouge-gorge familier,
rouge-queue noir, tourterelle turque

- Oiseaux des champs et des haies : alouette des champs, bergeronnette printanière, bruant jaune, buse variable, faucon crécerelle, hibou moyen-duc, pie bavarde, pinson des arbres, pouillot véloce, rossignol philomèle

- Oiseaux des forêts : chouette hulotte, coucou gris, faisan de Colchide, geai des chênes, pic épeiche, troglodyte mignon

- Oiseaux des rivières et des étangs : canard colvert, cigogne blanche, grue cendrée, héron cendré, martin-pêcheur, oie cendrée, poule d'eau, râle d'eau

- Oiseaux du bord de mer : cormoran huppé, flamant rose, fou de Bassan, goéland argenté, macareux moine, mouette rieuse


Les cartes de nomenclature sont téléchargeables : ICI.
Vous y trouverez :
- Pages 1 à 6, les photos renseignées
- Pages 6 à 11, les photos seules + noms seuls

Pour mon grand plaisir, Emma s'intéresse vraiment (au livre et aux cartes). Nous travaillons donc par thème (pour le moment "Les oiseaux des villes, villages et jardins") : apprendre le nom des oiseaux, essayer de les voir "en vrai", écouter leur chant...

Par la suite, je pense fabriquer un loto sonore qui consistera à associer le chant entendu sur le CD avec la photo de l'oiseau correspondant.
Je vous en reparlerai.

Collection "Ouvre l'oeil"

Plusieurs fois que nous empruntons les ouvrages de la collection "Ouvre l'oeil" à la bibliothèque et, vraiment, je suis sous le charme !

Connaissez-vous beaucoup de livres à la fois beaux, drôles, surprenants et instructifs...?
Ceux-là, publiés chez Milan Jeunesse - une maison d'édition que j'aime décidemment beaucoup -, en sont !

Quelques titres :









Stéphane FRATTINI, l'auteur, utilise un système de volets et de zooms pour mettre en relief les beautés de la nature, et nous "poser des colles".
Un exemple dans "Un toit à moi" :

Qui peut bien habiter ici ?

La réponse sous le volet !

A conseiller à partir de 3 ans en raison de leur relative fragilité, ces ouvrages peuvent toutefois être lus ou regardés à des niveaux différents.
Alexandre adore soulever les volets (quel enfant n'aime pas cela ?!) et découvrir les animaux, Emma se prend au jeu et cherche à deviner à qui ce pelage, cet oeil ou ce pied...

Une collection qui va rapidement trouver sa place dans notre bibliothèque !